Technologická revolúcia zvýšila konkurenciu o informácie, čo zvýšilo aj nároky študentov na kvalitu vzdelávania. Celý svet sa obrátil na online vzdelávanie vo všetkých jeho formách, aby to dosiahol na najvyššej úrovni. Na Blízkom východe, kde tento trend nabral tempo po pandémii, sa očakáva, že trh s exekutívnym vzdelávaním a firemným školením porastie o 9,5 percenta ročne a dosiahne 9,4 miliardy dolárov (7,5 miliardy libier) do roku 2030, podľa predpovede z roku 2024 od IndustryARC.
Avšak v našom arabskom svete sa stalo ťažkým držať krok s rozvojom a aplikovať kvalitné štandardy na zlepšenie vzdelávacieho procesu a zvyšovanie úrovne úspechu študentov. Medzi najnaliehavejšie problémy patrí:
- slabé vzdelávacie systémy
- nedostatok spoľahlivého napájania v rámci vzdelávacích systémov
- nedostatok školenia pre univerzitných pedagógov a ostatných zamestnancov
- nedostatok vedomostí študentov o výučbových príležitostiach (ako sú technické semináre) a online materiáloch vo svojich odboroch.
Vzdelávací systém potrebuje nájsť možnosti, ako ponúknuť kvalitnejšie vzdelávacie príležitosti v rámci rozpočtov univerzít. Online vzdelávanie je spôsob, ako sa vyššie vzdelávacie inštitúcie môžu postaviť k tejto výzve. Takéto kurzy tiež pripravujú študentov na prispôsobenie sa rýchlo sa meniacemu svetu.
Globalizácia a technologická a informačná revolúcia vytvárajú konkrétne výzvy pre vzdelávací sektor v regióne Blízkeho východu a severnej Afriky (MENA). Študenti potrebujú pochopiť hodnotu systémov e-learningu – a ako optimalizovať využitie moderných technológií – aby poskytli:
- študentov samo-motivovaných online učebných zručností
- pochopenie a osvojenie si svojho odboru
- zručnosti v riešení problémov
- pokračovanie v predchádzajúcich štúdiách študentov
- pochopenie potrieb profesionálneho trhu
- meranie úspechu.
Na inštitucionálnej úrovni sú spolupráce s univerzitami v Ázii a Afrike v oblastiach medicíny, inžinierstva a informačných technológií tiež dôležité na zlepšenie všetkých úrovní ďalšieho vzdelávania.
Vzdelávacie osnovy poskytované v elektronickej forme – vrátane audio a video materiálov – stimulujú schopnosti študentov vytvárať, skúmať a analyzovať predstavené myšlienky. Okrem toho online kurzy podporujú študentov, aby boli nezávislí vo svojich voľbách, prezentovali myšlienky a uplatňovali seba-kritiku vo vzdelávacom procese. Takéto vzdelávanie, ktoré môže zahŕňať akedemické a technické zručnosti, je v súlade s 4. cieľom udržateľného rozvoja OSN (kvalitné vzdelávanie); tento cieľ má zabezpečiť inkluzívne a rovnoprávne kvalitné vzdelávanie a podporiť možnosti celoživotného učenia pre všetkých.
Ako môžu univerzity preukázať hodnotu budúcim študentom
Aby pomohli študentom pochopiť, prečo by mali absolvovať online kurzy, by univerzity mali zabezpečiť, aby mali komplexnú webovú stránku, ktorá popisuje vlastnosti a výhody e-learningu. Študent, ako cieľ vzdelávacieho procesu, potrebuje vidieť, ako tradičné vzdelávanie a jeho hodnoty zostávajú nevyhnutnou súčasťou systému, ktorý pridáva, rozvíja a inovuje pre sľubnú budúcnosť.
Okrem nasmerovania študentov na konzultáciu s webovou stránkou univerzity, môžu inštitúcie povzbudzovať študentov, aby sa zaregistrovali do online kurzov pomocou Microsoft Teams, Google Meets a ďalších nástrojov na asynchrónne učenie. Môžu využiť flexibilitu, ktorú tieto platformy poskytujú vyučujúcim a študentom, aby sa zapojili do obsahov kurzu v rôznych časoch (a z rôznych miest). Študenti sa potom môžu riadiť jednotkami kurzu, keď im to čas dovolí.
Aby e-learning bol úspešný v zlepšovaní kvality vzdelávania a zvyšovaní úrovne úspechu študentov, odporúčame:
- viac interakcie so systémami a softvérom e-learningu
- univerzity poskytnúť nástroje na podporu e-learningu, vrátane infraštruktúry, financií a kvalifikovaných ľudských zdrojov
- zvyšovať povedomie v komunite o tom, ako e-learning integruje tradičné vzdelávanie
- univerzity prijať jasnú stratégiu a rámec pre svoj program e-learningu
- univerzity zmeniť svoje vzdelávacie procesy smerom k e-learningu.
Poskytovanie absolventov pre globálny pracovný trh
V regióne MENA neexistuje jedno riešenie, ktoré by vyhovovalo všetkým, ako napísal Ahmed Kamal Ali z Arizonskej štátnej univerzity, w minulom roku v Higher Education Digest. Ale mnohé výhody sú spoločné naprieč krajinami. „Možnosť škálovania online vzdelávania v regióne by mohla zvýšiť záujem zo strany verejného a súkromného sektora o vytváranie partnerstiev s domácimi a medzinárodnými univerzitami na zvyšovanie kvalifikácie ich pracovnej sily,“ povedal.
Pracovný trh má čoraz väčšiu potrebu absolventov, ktorí preukazujú kreatívne myslenie a schopnosť prispôsobiť sa rýchlosti vynálezov a rozvojov. Toto platí vo všetkých priemyselných a obchodných oblastiach. Technológie e-learningu zaznamenali značný pokrok vo väčšine krajín sveta, čo prispelo k inováciám vo vzdelávacích metódach, aby sa udržali v súlade s vyvíjajúcimi sa požiadavkami.
Mohamed Abuelseoud Abdelzaher je profesor chémie na Al-Mustaqbal University v Iraku.
Aby ste dostávali rady a postrehy od akademikov a zamestnancov univerzít priamo do vašej e-mailovej schránky každý týždeň, prihláste sa na odber newslettera Campus.
