Tehnološka revolucija je pojačala konkurenciju za informacije, što je povećalo zahteve studenata za kvalitetnim obrazovanjem. Ceo svet se okrenuo online obrazovanju u svim svojim oblicima kako bi postigao ovo na najvišem nivou. Na Bliskom Istoku, gde je ovaj trend ubrzan od pandemije, očekuje se da će tržište izvršnog obrazovanja i korporativne obuke rasti po stopi od 9,5 procenata godišnje, dostižući 9,4 milijarde dolara (7,5 milijardi funti) do 2030. godine, prema prognozi iz 2024. godine IndustryARC.
Međutim, postalo je teško u našem arapskom svetu pratiti razvoj i primeniti standarde kvaliteta kako bi se poboljšao obrazovni proces i podigla postignuća studenata. Među najhitnijim problemima su:
- loši obrazovni sistemi
- nedostatak pouzdane električne energije u obrazovnim sistemima
- nedostatak obuke za univerzitetske edukatore i druge članove osoblja
- nedostatak svesti studenata o mogućnostima obrazovanja (kao što su tehnički seminari) i online materijalima u njihovoj oblasti studija.
Obrazovni sistem treba da pronađe opcije za pružanje bolje kvalitete obrazovnih prilika unutar budžeta univerziteta. Online učenje je jedan od načina na koji visokoškolske institucije mogu da se suoče sa ovim izazovima. Takvi kursevi će takođe pripremiti studente da se prilagode brzo menjajućem svetu.
Globalizacija i revolucija tehnologije i informacija postavljaju posebne izazove za obrazovni sektor u regionu Bliskog Istoka i Severne Afrike (MENA). Studentima je potrebno da razumeju vrednost sistema e-učenja – i kako da optimizuju korišćenje savremenih tehnologija – da bi obezbedili:
- samomotivisane veštine online učenja
- razumevanje i učenje u svojoj oblasti
- veštine rešavanja problema
- nadogradnju na prethodna znanja studenata
- razumevanje potreba profesionalnog tržišta
- meru postignuća.
Na institucionalnom nivou, saradnje sa univerzitetima u Aziji i Africi u poljima medicine, inženjerstva i informacionih tehnologija su takođe važne za unapređenje svih nivoa daljeg obrazovanja.
Obrazovni kurikulumi dostavljeni u elektronskoj formi – uključujući audio i video materijale – stimulišu sposobnosti studenata da kreiraju, istražuju i analiziraju predstavljene ideje. Osim toga, online kursevi podstiču studente na samostalnost u svojim izborima, iznošenje ideja i primenu samokritike u procesu učenja. Takvo obrazovanje, koje može uključivati akademske i tehničke veštine, usklađuje se sa UN Održivim razvojnim ciljem 4 (kvalitetno obrazovanje); ovaj cilj teži osiguranju inkluzivnog i pravičnog kvalitetnog obrazovanja i promovisanju prilika za celoživotno učenje za sve.
Kako univerziteti mogu pokazati vrednost budućim studentima
Da bi pomogli studentima da razumeju zašto bi trebali da pohađaju online kurseve, univerziteti bi trebali osigurati da imaju sveobuhvatan veb sajt koji jasno iznosi karakteristike i prednosti e-učenja. Student, kao cilj obrazovnog procesa, treba da vidi kako tradicionalno obrazovanje i njegove vrednosti ostaju bitan deo sistema koji dodaje, razvija i inovira za obećavajuću budućnost.
Pored usmeravanja studenata da se konsultuju sa veb sajtom univerziteta, institucije mogu podsticati njihove prijave na online kurseve korišćenjem Microsoft Teams, Google Meets i drugih alata za asinkrono učenje. Trebali bi iskoristiti fleksibilnost koju platforme daju instruktorima i studentima da se angazuju sa sadržajem kurseva u različitim vremenima (i iz različitih lokacija). Studenti tada mogu pratiti jedinice kursa kako im to raspored dozvoljava.
Da bi e-učenje uspelo u poboljšanju kvaliteta obrazovanja i podizanju nivoa postignuća studenata, savetujemo:
- veću interakciju sa sistemima e-učenja i softverom
- univerzitete da obezbede alate za podršku e-učenju, uključujući infrastrukturu, sredstva i kvalifikovane ljudske resurse
- podizanje svesti u zajednici o tome kako se e-učenje integriše sa tradicionalnim obrazovanjem
- univerzitete da usvoje jasnu strategiju i okvir za njihov program e-učenja
- univerzitete da preusmere svoje obrazovne procese ka e-učenju.
Obezbeđivanje diplomaca za globalno tržište rada
U regionu MENA, ne postoji jedno rešenje koje odgovara svima, kao što je Ahmed Kamal Ali sa Univerziteta Arizone, naveo u Higher Education Digest prošle godine. Ali mnoge prednosti su zajedničke širom zemalja. “Skalabilnost online obrazovanja u regionu mogla bi povećati interes javnog i privatnog sektora da uspostave partnerstva sa domaćim i međunarodnim univerzitetskim institucijama za unapređenje svojih radnih snaga,” rekao je.
Tržište rada ima sve veće potrebe za diplomatama koji pokazuju kreativno razmišljanje i sposobnost prilagođavanja brzini inovacija i razvoja. Ovo važi za industrijska i komercijalna polja. Tehnologije e-učenja su doživele veliki napredak u većini zemalja sveta, doprinoseći inovacijama obrazovnih metoda koje prate razvijajuće zahteve.
Mohamed Abuelseoud Abdelzaher je profesor hemije na Univerzitetu Al-Mustaqbal, Irak.
Ako biste želeli savete i uvide od akademika i osoblja univerziteta dostavljene direktno u vašu inbox svake nedelje, prijavite se za Campus bilten.
